◎格式設定：
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- Apr 11 Wed 2018 22:51
【課程心得】同步聽打員培訓課程@blog
◎入手下手實施聽打前的設定：
以上只是簡短摘錄課程上所學的重點，上完10小時的學科實習加上聽打員師長教師的經驗分享以後，深切體味到聽打員不如一最早所想像的簡單，必需事前做相幹聽打內容的功課、體會聽障人士的需求、與承辦單位溝通並要求協助供給聽打現場的設備或位置、同步的打出講者的措辭內容，假設趕上多人對談的內容更是難上加難，聽打員必需具有三頭六臂才能即時應付現場的告急狀態等等，時刻都在練習聽打員的臨場回響反映及抗壓能力，不過教員還有分享當取得使用者正面的回饋時，會感受一切都是值得的翻譯
◎填補電腦妙技(含畫面)：
前陣子在網路上看到「聽打員培訓課程」的訊息，勾當內容以下：
◎辦事流程：
聽打員培訓課程舉動內容：聽障者溝通與領受訊息管道多元，包羅白話、手語及文字(視覺)，對聽障學生而言，同步聽打供職是一項直接輔助訊息領受的供職，為協助聽障學子完全領受進修資訊透過招募聽打員，供給學科知能與練習練習訓練等課程，激勵更多人投入同步聽打行列，俾利踐諾聽障無障礙環境翻譯
為何需要聽打管事呢?也許有人會想說申請手語翻譯不就能夠夠降服聽障人士沒法接收訊息的障礙嗎?然則實際面來講，津貼有限，弗成能每節課都有、何況聽障人士紛歧建都看得懂手語，而且良多課程用詞沒有恰當的手語手勢可以表達。
- 極佳的措辭傳譯文字的能力
- 極佳的中文能力、注音准確率
- 打字速度快
- 電腦技術手段
- 極佳的心理素質
文章標籤
聽打員
聽障人士
哄騙者造詞
辭庫
- 硬體需求：筆電、外接鍵盤、滑鼠、外接螢幕/投影機、遲誤線及轉接頭
- 花式設定：
- 閱讀舒適原則(黑底、字體色采螢光黃、標楷體)
- 頁面最大原則(鴻溝狹小、比例放大、分頁關閉、全螢幕Alt+U+V)
- 不做白工原則(存檔)
- 典型楷模：(常日檔案第一行會打被騙天聽打的主題，還會加上時辰、所在)
-
- 文字挑重點打，標點符號也是(? : ! 要打出來)
- 打錯字假定不影響理解不急著修
- 分段原則(不合主題以空白行分隔)
- 不願定的訊息已()、[]、OOO各類體式款式加註
- 非白話的訊息以()加註，例如(請見PPT)
- 以講者的角度打出內容，也就是第一人稱的角度
※參考資料來曆：社團法人嘉義市聲暉協進會(2017)翻譯
第二步：選擇使用者造詞(以下圖紅色框框處)
第三步：豎立所需的字詞，不才圖藍底處點兩下，即會呈現詞彙編纂，可輸入所需的辭彙並設立快捷鍵，設定完成請按必然，即完成辭庫豎立的動作，現今後打出辭庫有設立拔擢的詞彙時，即會主動選字為正確的詞彙翻譯
何謂聽打員?一最早在網路上看到聽打員培訓課程，以為就是打打字，教翻譯公司若何能快速打字的技術手段和賺取額外的收入，其它還能協助聽障人士領受進修資訊，感觸感染恍如是個很不錯的工作，所以就決然決然地決定報名此課程翻譯
本篇文章援用自此: http://sharone1204.pixnet.net/blog/post/400213964-%E3%80%90%E5%BF%83%E5%BE%97%E3%80%91%E5%90%8C%E6%A有關各國語文翻譯公證的問題迎接諮詢華碩翻譯公司02-23690932第一步：點選器械選單(以下圖紅色框框處)
1.將WORD改成黑底：(以2007版本為例，選擇版面設置裝備擺設-->頁面色彩-->選擇黑色)
2.分頁封閉：(兩頁中央按兩下)
3.操作者造詞：
◎聽打員須具有的能力：
此課程分為兩天，共10小時的學科操練，如要成為正式的聽打員，除10小時的學科操演以外，還需要再10小時的練習時數證實，和後測80字/分鐘以上，方能獲得正式聽打員的資格翻譯以下分享小天成翻譯公司列入10小時學科演習的常識與設法主張：
依照衛服部統計處於2017年6月2日最新通知書記資料顯示，2017年第1季聽覺性能障礙者共有122翻譯社870人，聽覺功能之缺損或異常，導致生活或進修上遭到限制，聽障人士溝通體式格式主要有三類：
- 事前準備：
- 體味供職對象、主題及場地裝備需求
- 浏覽相幹教材，如為會議需知道出席單位及人名
- 在電腦預做準備，提高正確率，如建辭庫(器械選單-->使用者造詞，如有設定快捷鍵，需在打上快捷鍵前先打上「`P」再打上設定的快捷鍵名稱)
- 提早達到：
- 最少15分鐘前參與
- 若需對方設備配合，建議30分鐘前到達以準備裝備
- 座位放置：
- 讓聽障人士可以便當看到電腦銀幕、教師、黑板
- 能和聽障人士計議後選定會更好
- 入手下手聽打：
- 清楚精確地打出所聽到的白話訊息
- 若聽障人士遲到，要立刻回報
- 回饋查詢拜訪：
- 請聽障人士賜與回饋
- 回報聽障人士哄騙處事之景遇
- 過後查抄：
- 編削彌補內容
- 手語：啟聰黉舍或年長的聽障者行使，但社會上多半人不會
- 白話：讀唇、聲調聽覺法、依托殘余聽力，是大都的聽障者使用的編制
- 手語+白話、筆談：啟聰班使用，大都年青聽障者還會自創手勢
本文來自: http://blog.udn.com/frankee4cdn71/111443795有關翻譯的問題歡迎諮詢天成翻譯公司
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